识字教案

时间：2024-05-27 21:04:38 阅读全文下载本文

【必备】识字教案4篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编整理的识字教案4篇，希望对大家有所帮助。

识字教案篇1

【课前透视】

是对非，长对短这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字７的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教育的好教材。

通过学习识字３，学生对对子已经很熟悉了，他们可以随口说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的对子学生特别感兴趣。课堂上，教师要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。

【教学目标】

１、认识虚、骄等９个生字。会写短、对等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。

４、有主动积累对子的愿望。

５、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。

【教学重点】

识字、写字和朗读。

【信息资料】

１、图片、生字卡、小黑板、课件。

２、学生搜集的对子。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、切入举偶

１、对对子：

今天，我们一起做个有趣的游戏──对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。

（如：师：我说云对雾，生接：我说花对草。）

爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主识字的效率。

２、谈话：

你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实说噢！

（学生畅所欲言，揭示本单元主题──我们都有好品质）

导语引入：

你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。

利用本单元的导语引入新课──揭示主题──好品质、好孩子，体现了教材以专题组织单元、整合组织教材的特点。

二、自学

１、借助拼音自由读：

把字音读准，把对子读流畅。

２、同桌互相读：

评一评读得怎么样？

３、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。

三、识字

１、学生读对子，教师依次贴出如下几个对子：

是──非长──短赞──嫌

热情──冷淡诚实──虚伪虚心──骄傲

２、摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六组对子，你有什么发现？

（互相提醒注意诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。）

３、同学交流识字方法。

４、巩固识字：

⑴ 对对子：

学生用手中的字卡，一生举起是，手拿非字的同学立刻举起字卡，以此类推。

⑵ 看图贴词语：

图一：

两支铅笔，一长一短。

图二：

两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。

词卡：

长、短、热情、冷淡。

学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。

四、写字

１、课件出示田字格中６个字：

引导学生观察你觉得哪个字难写。

２、引导学生将字归类：

本节课写好冷、淡、情３个左窄右宽的字。认真观察每一部分在田字格中的位置。

３、教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。

４、学生描红、临写，并展示写字成果。

根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律，把握特点，自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。

第二课时

一、导入

老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗？

小黑板出示句子：

１、妈妈待人很热情。爸爸待人很冷淡。

２、王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬。

３、我们要向别人学习，用他们的长处来弥补自己的短处。

课前复现上节课要求认读的字，并把这些字编排在句子中，意在让这些字和孩子们反复见面，避免了认字多、巩固率差的弊病，而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。即：在课文中认识，换个语言环境还能认识。

二、朗读背诵

１、和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分。

２、小组派代表朗读对子，其他小组评议。

３、师生合作接读句子，生生自由组合对对子。

４、背诵课文。

三、感悟

１、你最喜欢对子中的哪些词语，用笔画出来。再读一读这些词语。

２、说说为什么喜欢这些词语。

３、选择你喜欢的词语练习说话。

四、练习

１、我会读。

２、你还能说出几个对子吗？你能像课文那样编几句对子歌吗？

３、把你课外收集的好对子展示给大家看。

识字教案篇2

教学目标：

1．认读12个生字，会写5个生字万、丁、齐、冬、百。2．能正确、流利地朗读。

教学过程：

一、揭题导入：

小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业在大背头上展示）

二、欣赏学生作品，引导进入情境：

昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。他喜欢的一句话是：他喜欢的词语是：下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？

三、学习新课：

（一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。

wànwùfùsū

万物复苏

liǔshù

柳树

bǎihuāzhēngmíng

百花争鸣

bīngxuěrónghuà

冰雪融化

quánshuidīngdōng

泉水丁冬

yīnggēyànwuē

莺歌燕舞

（二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？

（三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。

（四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。（反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。1．一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。2．把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。3．这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字）万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣4．出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？）春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣

（五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。

百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。）

万物复苏：

1．冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：

2．课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。

3．小朋友们刚才所看到的这就叫复苏。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？（所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。）

（六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！

四、巩固练习

（一）看图读生字

（二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻

（七）出示挂图

让学生把与画面相配的词语贴上。

五、指导写字重点指导：

万、丁、百

1．这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。

2．齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚

3．学生在本子上开始练习。

识字教案篇3

适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

操作过程：

以第二种游戏形式为例

师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。

生齐：我来摘个大果子。

师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。