《海底世界》教案

有关《海底世界》教案模板九篇

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《海底世界》教案9篇，欢迎阅读与收藏。

一、导入

同学们，建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是，正如我们所看到的，许多地方都被污染了：高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中；许多工厂把污水直接排放到了河里、海里，污染了我们的水源……可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！现在，科学家正在研究如何开发利用海底资源，这一节课就让我们深入的学习一下课文，看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的。

二、读课文

1、生分读课文（2生顺读）

2、老师指点、小结

三、教学第2、3自然段

㈠、齐读第1段

师：谁能告诉老师，大海深处是怎样的？（从课本上找出一句话来）生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

师：说得对！让我们先来看一下，课本上是怎样写景色奇异的。

㈡、学习第2、3段

1、生自读第2段

2、师：这一段有几句话？（4句）对！一起来看一下。

师：海浪这么大，可以用什么词来形容？（波涛澎湃）哪位同学能够形容一下，怎样才算波涛澎湃？（可让学生用手势表演）

3、师：你看海面上波涛澎湃，海底却怎样？（出示投影：海底依然宁静。）（齐读，指导语气，强调重读）

师：谁能够用一个词来代替“依然”，保持句子意思不变？

师：为什么呢？（出示投影：最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。）（齐读，指导语气，强调重读和上一句连起来说一遍。）

4、如果你是潜水员，潜到海底会怎么样呢？（投影：演示附表）（越往下越暗，500米以下就全黑了……）

师：在这里你发现了什么？（点点光亮）板书师：500米以下就全黑了，照理什么光亮也没有，这里却有许多光点，哪位同学起来读一下这个句子，看看哪个字应该重读。（生读，师指点：这里的“却”表示意思的转折。）

师：那点点光亮像什么？（闪烁星星）（投影：点点光亮像闪烁星星）这是一个什么句子？（比喻句）师：哪位同学能仿照上面的句子说一句话？

5、再读第2段（齐读）

6、师：海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢？（不是的）（投影：海底是宁静的，但是否没有一点儿声音呢？不是的。齐读。）师：“是否”是什么意思？谁能够用一个词来代替“是否”，保持句子意思不变？师：下面请同学们自己朗读一下课文第3段，回答这个问题。

7、师：咱们再来看一下这个句子。（读）像这样的句子，一问一答就叫做设问句。(再读。南边两排读问句，北边两排读答句，读完后换读)

8、师：也就是说，海底是------有声音的。（板书）那么，你知道声音是从哪里来的吗？（小组讨论）

师：海底声音是从哪里来的？生：海底的动物常常在一起窃窃私语。师：说得对！谁能说一说“窃窃私语”是什么意思？谁能表演一下？

师：那么都有些什么声音呢？（投影：有的……有的……有的……有的……------生读）

师：后面一个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师：那位同学能够仿照上面的句子说一句话？

㈢小结:

1、请同学们再回头读一下2、3自然段，看看主要讲了什么？

2、刚才这两段，合起来讲了------景色奇异

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句

3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练

4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热 爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

教学重点、难点：

1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

课时安排：2课时

第二课时

一. 复习导入，进入情境

同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个究竟。通过上节课的学习，你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书：景色奇异 物产丰富 )“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样

二、精读课文

现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?

1.生自读课文2—5自然段

2.生自学汇报

1)点名读第2自然段

窃窃私语是什么意思?(小声的说话)

你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)

海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些声音?

大屏幕出示：如果你用上特制的水中听音器，还能听到各种各样的声音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…)

你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。

这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹呀。

朗读第2自然段。那你们试着把这句话读一读，读出这些声音的有趣，读出你们对这些小动物的喜爱。

2)生读第3自然段

默读这一段，用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?

生举手交流

分析描写四种动物活动的说明方法(板书：列数据、作比较、打比方)

读一读这两句话，你更喜欢那句，为什么?

大屏幕出示：梭子鱼游的很快。

梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

这样写有什么好处?(让我们更加清楚明白的了解)

这段一共讲了四类动物活动方式，都是围绕哪一句话来写的?这种先总写后分写的方式叫总分式写法。

课文中还有哪些地方运用了这种总分式的写法，请找一找。

3.自学第4、5自然段

1)大屏幕出示：自学学法指导

a、画出这段的中心句。

b、从哪几个方面介绍海底植物景色奇异的?(色彩、形态)< ……此处隐藏8129个字……尽了，现在，请你们用上自己的课外所收集的资料，学着书上介绍一种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物。

（5）4人一小组，推荐最佳代表上台介绍，

小结：听到你们的介绍，真让老师大开眼界海底动物家族可真够庞大，那么植物和矿物呢？作者又是作如何的描写中呢？

6、学习第5小节

（1）请选择学这一小节的学生来读。

（2）师引导理解；海底的植物也是多种多样的，已探明的藻类等活洋植物多达一万多种，其中：最小

（引读）最大的（引读）

7、学习第6小节

齐读，师引导理解，陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，它蕴藏着无穷的宝藏，如今已探明的白银有数万吨，黄金1千万吨，海底有如此丰富的物产，人类未来的发展出路就是走进海洋。

8、播放海底世界录像。

[再一次播放海底珍奇动物的录像，引发学生想象那变幻莫测，神奇迷人的海底世界，学生在震惊于海底世界的奇异之外，产生了探究大海奥妙的愿望，然后教师引导学生选题进行研究，尝试合作完成探究性作业。]

9、总结谈话：21世纪是海洋的世纪，对于海洋，人类还没有完全地认识它，这就需要我们靠科学的知识去打开这个人类秘密仓库，小朋友们，让我们努力学习，立下大志，进一步探索海洋的奥妙，将来做一个征服大海的勇士！

四、课外延伸

布置探究性作业（提倡用不同途径收集资料，完成研究报告）

（一）题目：

（二）内容

（针对你所感兴趣的研究课题，自己拟定几方面的研究内容）

（三）参考书目《xx》

[这个过程既是学生信息培养提高的过程，也是对学生进行创意表达的实践活动的过程，由课内延伸到课外，由语文延伸到科学，体现了一种开放的大语文观]

五、设计意图

1、突出主体。还课堂给学生，让他们自主学习，凭自己的知识积累，思维方式、内心感受去研究，丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。同时，板块研读，学生多元读解，教师在其中起到了引导、点拔，辅助作用，较好地确立了学生的主体地位。

2、体现开放。教学向课前开放搜集有关海底世界的资料。教学向课中开放，学生给自己课外所收集的资料，学着书上介绍一种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物。教学向课后开放，收集资料，完成研究报告，培养学生收集和处理信息的能力。

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作

2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。

3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识

三、活动准备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力

五、活动过程；

（一）、出示小鱼头饰引题：

（1）、小鱼头饰引题

（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。

（二）、做一个小画家

（1）、欣赏绘画作品《海底世界》

（2）、教师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简单动作；

b 、难点培养幼儿丰富的想像力。

（3）、交代注意事项，

a 合理布局，涂色均匀；

b、画出鱼的基本形态和简单动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。

（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色；

中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色；

强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。

a 、展示作品互相欣赏；

b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。

六、学习拓展

（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；

（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。

第一教时

目标：

1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培养热爱大自然的思想感情。

2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。

3、借助课件，理解长句和难句的意思。

教学过程：

一、激发兴趣。

大海你看见过吗？请你谈谈。海底世界你也来谈谈。

二、从课文中得到海底世界的知识。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。

2、检查学生朗读情况。

开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。

自由读。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……

3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。

4、让学生借助课件理解课文。

重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”

（1）、课件展示海底声音。

（2）、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。

（3）、你看什么情况下需要用这种形式呢？

5、反馈：你知道哪些海底知识？根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。（分段）理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。

6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。

第二教时：

1、复习生字新词。

2、会背诵第二自然段及其他小结。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。

教学过程：

1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？

2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。

3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。

方法和注意点是：

（1）、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。

（2）、仔细看做相应的联想。

（3）、时间40分钟。

4、课后作业：

（1）、小语作业本做好。

（2）、组合好“海底世界”的介绍。